Se ha diseñado y construido un espacio a principios de este curso destinado a un aula al aire libre. Se pretende vincularla con actividades relacionadas con la naturaleza, la sostenibilidad, la transmisión de saberes desde distintas fuentes, ya sean internas como externas al Centro para conseguir una formación lo más integral posible nuestro alumnado. El lugar elegido ha sido uno de los patios delanteros por donde se accede al Centro. Éste se encontraba vacío, sin sombra, sin bancos, sin vida. Un lugar que decía muy poco de las maravillas que ocurren dentro. Ahora, a través de una pequeña obra se ha construido un bordillo que sirve para contener tierra y crear unos jardines o zonas de huerto. Este bordillo se eleva en la parte circular del proyecto para crear una zona de reunión, donde podemos sentarnos y que sirve de aula al aire libre. En breve llegará la tierra, se plantarán árboles y la transformación de la entrada al instituto será evidente. Se plantea el diseño y la construcción de riego por aspersión en la zona de jardinera utilizando el dispositivo "nuestro jardín", el cual nos permitirá regar dos pequeños ecosistemas diferenciados con distintas necesidades hídricas.

DESARROLLO REAL EN EL JARDÍN: En la zona ajardinada que rodea al aula exterior, mencionada anteriormente, se va a incluir una placa Micro:Bit con dos relés que accionarán las correspondientes electroválvulas. Los relés se conectarán a las salidas 1 y 2 de la placa controladora y las bombas sumergibles del prototipo serán sustituidas por dos electroválvulas que serán activadas independientemente por cada relé. Las electroválvulas recibirán constantemente la corriente de la red eléctrica del centro y abrirán o cerrarán el circuito general de riego de cada mini ecosistema (que a su vez mejorará y ampliará el sistema de riego actual). 

De esta forma, cada electroválvula alimentará cada zona de riego por aspersión según las necesidades que detecte la placa y de forma independiente la una de la otra.

Actualmente, como el jardín va a estar asociada al Aula de la Naturaleza del centro, se están realizando los anclajes de la estructura que dará sombra a la zona didáctica y se están haciendo los huecos para plantar árboles.

Partiendo del proyecto "NUESTRO JARDÍN" se empiezan a elaborar una serie de modelos para poder trabajar con ellos de forma coordinada desde todos los departamentos:

MODELO DE INFORME CIENTÍFICO: a continuación se muestra la base de partida elaborada para este proyecto.

MODELO DE EXPOSICIÓN ORAL: 

A la hora de realizar las exposición oral, partimos de los informes realizados por los mismos alumnos a los que añadimos los aspectos relativos a la oratoria. En otras palabras,  para los aspectos de contenidos nos sustentamos en el informe; para los aspectos de la forma y transmisión nos basamos en la oratoria.

En cuanto a la oratoria, partimos de la plantilla de control de las exposiciones orales que forma parte de la propuesta del PLC que adjuntamos aquí:

MODELO DE INFORME TÉCNICO: a comenzar próximamente.

En este proyecto se lleva a cabo una integración total del alumnado NEAE con todo el grupo clase. Participan en el desarrollo de buena parte de las actividades, en el diseño, la presentación y en la defensa del proyecto. También lo hacen en la recogida de datos.

Se toma como ejemplo de puesta en marcha de otros proyectos multidisciplinares para llevar aparejada la inclusión del alumnado desde el momento del diseño.

Una vez se conoce la zona en la que se van a implementar definitivamente los distintos prototipos, el alumnado propone las siguientes mejoras:

• DISEÑAR EN 3D UNA CÁPSULA PARA PROTEGER LA CONTROLADORA. IMPRIMIR CON PLA EN 3D EN EL CENTRO.
• ALIMENTAR LA PLACA CON CÉLULAS FOTOVOLTAICAS QUE PROPORCIONEN EL VOLTAJE NECESARIO, ELIMINANDO ASÍ LA NECESIDAD DE TENER QUE REVISAR BATERIAS.